Kognitívne a metakognitívne prístupy k dyslexii

Cieľom monografie je obohatiť teóriu a prax vyučovania a poradenskej práce (terapia, reedukácia, poradenstvo pre pedagógov) v oblasti rozvoja čitateľskej gramotnosti u žiakov a študentov, ktorí dlhodobo vykazujú nejaké problémy s porozumením textu. Na jednej strane ide o žiakov s poruchou učenia, najčastejšie dyslexiou, na druhej strane o čitateľov bez diagnózy, ktorí svoje problémy maskujú rôznymi stratégiami, ale mnohé sémantické dimenzie medzi riadkami im unikajú.
Kniha je určená špeciálnym pedagógom, liečebným pedagógom, logopédom, psychológom, ktorých nepochybne zaujme a svojím obsahom inšpiruje.